000			03559nac a2200313 i 4500
005			20250116130543.0
008			250116b2022 sp ||||gr|||| 001 0 spa d
020			_a9788419023759
040			_aUnae _bspa _erda
041			_aspa
044			_asp
082			_a370.1 _bM3669
100	1		_aMartín Sánchez, Miguel _eAutor(a) _931645
245		3	_aEl gatopardo educativo: _b¿Qué hay de neo en las pedagogías alternativas? _cPor Miguel Martín-Sánchez
250			_aPrimera edición
264		1	_aBarcelona: _bOctaedro, _c2022
300			_a159 páginas; _c21 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aHorizontes Educación
504			_aContiene bibliografía páginas 147-159
505	1		_aPasen y lean: en el umbral de El gatopardo educativo. — 1. ¿Pedagogía para qué? La escuela en la encrucijada. — Pedagogía y antipedagogía. — Cambio e incertidumbres. 2. La pedagogía tradicional y siempre haciendo lo mismo los mismos. — Buenas intenciones, malas consecuencias. — La escuela, templo del saber. — El maestro como autoridad. — El conocimiento disciplinar o para enseñar solo hay que saber lo que se enseña. — La letra con sangre entra. — «¿Y tú quién eres?» –El alumno. «Pues calla y escucha». — 3. Las pedagogías alternativas. El desencanto educativo como desencadenante. — Principales pedagogías alternativas. — Cuatro pedagogías alternativas populares. — 4. ¿Innovaciones educativas o vuelta a lo mismo? — ¿Qué hay de innovación en lo alternativo? — ¿Retro o neo? Cambiarlo todo, para que todo siga igual. — 5. El gatopardo educativo: nuevos escenarios – viejos problemas. — ¿Lo cambiamos todo, para que todo siga igual?
520	3		_a¿Qué hay de neo en las pedagogías alternativas? Vivimos un cambio educativo constante, en el cual surgen decenas de propuestas que aspiran a reemplazar la educación formal institucionalizada, que se autoproclaman innovadoras y alternativas, contrarias a lo que denominan pedagogía tradicional. Lo que se plantea en este libro es un recorrido por las distintas formas de entender el proceder y la intervención pedagógica sobre la Educación en los últimos doscientos años, en cuyo transcurso han proliferado diversas corrientes, teorías, modelos y enfoques educativos. Obviamente, como verá el lector, cada intervención se justifica y fundamenta en una filosofía de vida y educación, algunas con muchos años de vida. Sustentado en la investigación y aportando datos e información sobre las principales pedagogías alternativas y su impacto educativo, la obra pretende valorar la actualidad y relevancia de estas corrientes. La pregunta que subyace es si tenemos algo neo en estas pedagogías alternativas que se dicen innovadoras, o acaso vivimos una especie de gatopardo educativo, como Tancredi en la novela de Giuseppe Tomasi di Lampedusa, con su idea sui géneris de transformación, en una suerte de vuelta a lo mismo, cambiándolo todo para que parezca nuevo, pero conservando en el fondo las mismas ideas. Se han llevado a cabo iniciativas, reformas y contrarreformas, modificaciones y vueltas, supuestas innovaciones que tienen… ¿más de retro o de neo? ¿Es todo novedoso y revolucionario? ¿Tenemos nuevos escenarios, pero los mismos problemas? De esto trata este libro.
650		0	_928 _aPedagogía
650		0	_92383 _aEducación Alternativa
650		0	_91012 _aInnovaciones Educativas
942			_2ddc _cBK _zbg
999			_c66319 _d66319