000			02124nac a2200313 i 4500
005			20241219150227.0
008			241219b2023 sp ||||gr|||| 001 0 spa d
020			_a9788499807676
040			_aUnae _bspa _erda
041			_aspa
044			_asp
082			_a371.1 _bIm18
100	1		_93798 _aImbernón, Francisco _eAutor(a)
245			_aSer docente en una sociedad compleja: _bla difícil tarea de enseñar. _cPor Francisco Imbernón
250			_a1a. Edición
264		1	_aBarcelona: _bGrao, _c2023
300			_a122 páginas; _c23 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aCrítica y Fundamentos. _cFormación del Profesorado _vnúmero 50
504			_aContiene bibliografía páginas 111-113
505	2		_aLa sociedad, ¿apremia o castiga al profesorado? — Ser docente en una sociedad desigual, multicultural y compleja. Desafíos y conflictos del nuevo siglo. — ¿Quiénes son los profesores y profesoras? — ¿Cómo se llega a ser docente y quién los forma o los deforma? — La formación permanente del profesorado o, si se prefiere, la formación a lo largo de la vida. — ¿Cómo adquiere el profesorado su cultura profesional? ¿Y de qué culturas se trata? — Existe desarrollo profesional o carrera docente? El impacto de esa carencia. — ¿Las condiciones laborales del profesorado tiene alguna influencia en la enseñanza?
520	3		_aCon una crítica constructiva muy bien fundamentada hacia aquellos aspectos que deberían mejorar en la profesión docente, ya sea en los ámbitos relacionados con la formación inicial, la formación permanente o la cultura profesional, entre otros, el libro pretende que el profesorado tome conciencia de la importancia de su compromiso social, político y educativo en la tarea de educar. Al final de cada capítulo se da la palabra a los protagonistas ofreciendo testimonios de vida significativos del sentir docente.
650		0	_95873 _aDocentes
650		0	_9765 _aFormación de docentes
650		0	_93065 _aEnseñanza
942			_2ddc _cBK _zbg
999			_c66260 _d66260