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082	0		_a378.17 _bOv4
100	1		_911529 _aOviedo, Paulo Emilio _eAutor(a)
245			_aEstrategias para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior / _c Por Paulo Emilio Oviedo
246			_a Resolución de problemas e investigación-acción
250			_aPrimera edición: _b Segunda reimpresión, _c 2016.
264		1	_aBogotá: _bUniversidad de la Salle, _c2015.
300			_a171 páginas: _c21 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
504			_aContiene bibliografía páginas:155-171
505	1		_aEl aprender y el enseñar. — La resolución de problemas como estrategia de enseñanza. — La construcción de problemas para la clase. — La evaluación del aprendizaje en la clase centrada en la resolución de problemas. — Visión científica de la resolución de problemas. — Las experiencias de los docentes cuando trabajan con la estrategia de resolución de problemas. — El rol del docente como investigador. — Ventajas de la enseñanza por resolución de problemas. —
520	3		_aEstrategias para la enseñanza y el aprendizaje en educación superior es un libro escrito con el propósito de compartir con docentes y estudiantes la importancia de la enseñanza centrada en la resolución de problemas y la investigación-acción, que fomenta en los estudiantes la capacidad de aprender a aprender. En él se integra una noción clara y exacta de lo que es realmente "aprender" y "enseñar", pues existe una relación directa y necesaria, no solo teórica, sino práctica, entre esos dos conceptos. Abarca la resolución de problemas como una estrategia de enseñanza, la construcción de problemas para la clase, la evaluación del aprendizaje en la resolución de problemas, una visión científica de la resolución de problemas, lo que hacen los docentes cuando enseñan con la estrategia de resolución de problemas, el rol del docente como investigador y las ventajas de la enseñanza por resolución de problemas, buscando interesar al lector en lo que constituye la resolución de problemas y la investigación-acción, en la perspectiva del desarrollo de una pedagogía en la que el alumno sea el gestor de su propio aprendizaje. Se trata de un libro que puede usarse en cursos básicos, medios y avanzados, en materias y seminarios. Contiene una visión epistemológica y metodológica que lo hacen útil para cualquier ciencia social.
650			_aEducación Superior _91254
650			_aMétodo de enseñanza _99361
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