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100 1 _aBirgin, Alejandra
_eCompilador
_931137
245 3 _aLa Formación Docente:
_b Cultura, escuela y política debates y experiencias /
_c Por Alejandra Birgin, Inés Dussel [y dos más] compiladores
250 _aPrimera edición
264 1 _aBuenos Aires:
_bTroquel S.A.,
_c1998.
300 _a185 páginas:
_c23 cm.
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_acomputer
_bc
338 _2rdacarrier
_aonline resource
_bcr
490 _aTroquel educación:
_c Flacso Acción
505 1 _aLa crisis de la escuela y su impacto en la formación docente. — La formación docente como política pública y como política educativa. — Tradiciones y rupturas en la formación docente: experiencias reciente de reforma. — El futuro de la formación docente: las alternativas institucionales en debate. —
520 3 _a“…el problema individual de la formación docente es que, no importa cuán bien preparemos a los docentes, no lo haremos efectivamente, si no cabíamos también el sistema en el que ellos van a enseñar. Del mismo modo, cuando reorganicemos el desarrollo profesional, este no será efectivo si no está involucrado en agendas de cambio en el interior de las escuelas y de los sistemas escolares. Por lo tanto, la tarea de la reforma educativa es integrar la reforma de la formación docente con esa agenda de cambio. Una agenda de cambio, más amplia, debería extenderse más allá de los cambios superficiales y cosméticos, y apuntar a producir alteraciones en la ‘gramática’ de la escuela”
650 _aFormación de docentes
_9765
650 _aPolítica educacional
_931138
650 _aCambio cultural
_924269
650 _aReforma de la educación
_93931
650 _aFormación profesional
_92554
651 0 _91461
_aArgentina
653 _aDiseño del currículum
700 1 _aDussel, Inés
_eCompilador
_931139
700 1 _aDuschatzky, Silvia
_eCompilador
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700 1 _aTiramonti, Guillermina
_eCompilador
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942 _2ddc
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