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_erda
041 0 _aspa
044 _asp
082 0 _a371.102
_bSo781
100 1 _aSoto Gómez, Encarnación
_eCoordinador
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245 _aLesson study:
_baprendizaje-servicio. Vivir y pensar la experiencia educativa en comunidad
_cpor Encarnación Soto Gómez, coordinada
264 1 _aMálaga:
_bRU books,
_c2021
300 _a90 páginas:
_bTabl
_c20 cm.
336 _2rdacontent
_atexto
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337 _2rdamedia
_ano mediado
_bn
338 _2rdacarrier
_avolumen
_bnc
504 _aIncluye Bibliografía: páginas 86-90
505 1 _a Primera parte: Ejes para una nueva formación docente. — Principios pedagógicos que orientan la enseñazna y el aprendizaje en las Lesson Study. — Lesson study: un proceso de investigación acción cooperativa para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. — La tutoría como acompañamiento cognitivo y sostén emocional en la Lesson study. — Orientaciones para aumentar la voz y la participación de los estudiantes. — Segunda parte. Catalogo de experiencias en la formación inicial de docentes. — Primer curso del grado de Educación infantil de la Universidad de Málaga: proyecto interdisciplinar. — Primer curso del grado de Educación primaria de la Universidad de Málaga: proyecto interdisciplinar. — Segundo curso del grado de pedagogía de la Universidad de Málaga. — Cuarto curso del grado de pedagogía de la Universidad de Málaga. — Grados de Educación infantil, primaria y pedagogía de la Universidad de Cantabria y Oviedo. — Practicum III y TFG del grado de Educación infantil de la Universidad de Málaga. — Master en políticas y practicas de la innovación educativa de la Universidad de Málaga. — Licenciatura en Educación de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rébsamen" (Veracruz, México). — Octavo ciclo de Educación Inicial y séptimo ciclo de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Nacional de Educación (Cuenca, Ecuador)
650 _aEnseñanza
_93065
650 _aMétodo de enseñanza
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650 _aFormación profesional
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650 _aFormación de docentes
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653 _aInvestigación acción
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