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082	0		_a370.117 _bM4688
100	1		_aMedina Bejarano, Roberto _eAutor(a) _929646
245			_aFundamentos epistemológicos de las pedagogías interculturales _cpor Roberto Medina Bejarano
250			_aPrimera edición
264		1	_aBogotá: _bUniediciones, _c2021.
300			_a149 páginas: _c23 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aPericosmos, temas de educación y pedagogía _v número 16
504			_aIncluye Bibliografía: páginas 137-149
505	0		_aEl debate teórico frente a las pedagogías interculturales. — Las pedagogías interculturales como sistemas abiertos. — Biopedagogía y las pedagogías interculturales. — Biopedagogía, mediación pedagógica y pedagogías interculturales. —La mediación pedagógica en las pedagogías interculturales
520	3		_aEl libro da pistas en torno a la construcción de propuestas pedagógicas y didácticas desde la interculturalidad que atiendan las diferentes formas de comunicación; el uso ampliado de los sentidos; la compresión de formas de conocimiento que no se inscriben en el concepto de lo racional desarrollado desde el positivismo, tales como lo onírico y la espiritualidad; así como las relaciones intergeneracionales. En el mismo sentido, pedagogías y didácticas para la diversidad, supondría preguntarse sobre la dimensión biocéntrica de los distintos modelos pedagógicos existentes en nuestras sociedades. En efecto, la capacidad de entender la territorialidad como un pilar central de las construcciones sociales implica generar modelos pedagógicos capaces de formar ciudadanos con linderos éticos para comprender la vida en una casa en común.
650			_aEducación intercultural _9299
650			_aDiversidad cultural _9988
653			_aPedagogía
653			_aTerritorialidad
653			_aMediación pedagógica
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