000 | 03488nac a22003977i 4500 | ||
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005 | 20231108094656.0 | ||
008 | 231108b2020 ag ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
020 | _a9789877710465 | ||
040 |
_aUnae _bspa _erda |
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041 | 0 | _aspa | |
044 | _aag | ||
082 | 0 |
_a379 _bF978 |
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100 | 1 |
_aFurlán, Alfredo _eCoordinador _929461 |
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245 |
_aInvestigando sobre la convivencia y la violencia en las escuelas / _cPor Alfredo Furlán, Nidia Eli Ochoa |
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250 |
_a1ª edición _b2ª reimpresión _c2021 |
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264 | 1 |
_aRosario: _bHomo Sapiens, _c2020. |
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300 |
_a285 páginas: _c22 centímetros |
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336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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490 | _aEducación | ||
504 | _aContiene bibliografía en cada capítulo | ||
505 | 1 | _aViolencia en las escuelas de Francia: actualización de las políticas públicas por. — Estrategia psicoeducativa para afrontar la violencia escolar en España. — Avances, cambios y desafíos de los programas educativos en torno a la violencia en las escuelas mexicanas. — Violencia en las escuelas secundarias. Hacia una cartografía contemporánea de las investigaciones en Argentina. — ¿Qué se piensa sobre la convivencia escolar en México hoy? Investigaciones y propuestas para la mejora de la convivencia escolar y la prevención de violencia en escuelas. — Convivencia y violencia en las escuelas mexicanas. Consideraciones actuales. — Violencias y emotividades en contextos escolares. Una relación de imbricación. — Aproximaciones para mirar la violencia en las escuelas: Foucault, Castoriadis, Zizek y Han. — La violencia escolar y la perspectiva etnográfica. — | |
520 | 3 | _aDesde hace más de una década la investigación sobre el problema de la violencia en las escuelas ha extendido sus objetivos, métodos, herramientas y propuestas al considerar entre sus indagaciones el asunto de la convivencia escolar. El puente de comprensión que se ha construido entre ambos fenómenos ha adquirido paulatinamente mayor consolidación, de tal modo que el fenómeno de la violencia no puede entenderse si una noción clara respecto al significado de la convivencia. En apego a este hecho, el presente libro hace hincapié en tal relación y presenta nueve capítulos que la abordan desde diferentes perspectivas: en algunos casos, el énfasis recae en pormenorizadas revisiones de la trayectoria de la elaboración de políticas públicas respecto a la violencia en Francia, España y México. Un segundo grupo de trabajos ofrece un análisis del camino que siguen las investigaciones sobre estos temas en Argentina y México, y tres artículos se centran en brindar esquemas epistemológicos y métodos de indagación e interpretación que permiten vislumbrar los fenómenos desde aristas poco frecuentadas. El conjunto de capítulos elaborados por reconocidos especialistas hace de este libro una propuesta comprehensiva para mirar la violencia y la convivencia, relevantes en cualquier institución escolar. | |
650 |
_aPolítica pública _91449 |
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650 |
_aEstado y educación _911384 |
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650 |
_aPolítica educacional _929467 |
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650 |
_aViolencia _91896 |
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650 |
_aProblema social _922580 |
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653 | _aViolencia escolar | ||
653 | _aViolencia estudiantil | ||
653 | _aEducar en convivencia | ||
653 | _aprevención de conflictos | ||
700 | 1 |
_aOchoa, Nidia Eli _eCoordinador _929468 |
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942 |
_2ddc _cBK _zcs |
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999 |
_c65444 _d65444 |