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082	0		_a707 _bL9597
100	1		_aLópez Fdez. Cao, Marián _eAutor(a) _929366
245			_aLa vida inmóvil o por qué pintar comida: _bClara Peeters, Fede Galicia, Francisco Zurbara y Juan Sánchez Cotán _cpor López Fdez. Cao, Marián
250			_aPrimera edición
264		1	_aMadrid: _bEneida, _c2014.
300			_a23 páginas: _bIlus _c21 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aPosibilidades de ser a través del arte creación y equidad _c El arte como expresión
504			_aIncluye Bibliografía: página 23
520	3		_aLos elementos naturales comportan, aislados de su origen –la tierra, la vida que late en ellos–, e insertados en la cultura, en la vida humana, un rasgo a medio camino entre la celebración de la vida y su desaparición, entre el mantenimiento de ésta y la melancolía de su inexorable fugacidad. Los alimentos, objetos naturales desprendidos de su esencia y transformados en simples medios de la sobrevivencia humana, han sido objeto de representación en todas las épocas. Los niños y niñas se encuentran alejados de estas representaciones, pero ligados a su contenido. Nos parecía interesante que niñas y niños se detuvieran a observar, por un lado, el objeto “alimento”, el objeto “comida”, con todo lo que ello significa: abundancia, carencia, períodos de la humanidad de hambruna, lugares del mundo de sobreabundancia y de inanición a un mismo tiempo, responsabilidad social sobre ese mal reparto; importancia de la comida en nuestro desarrollo como humanos, en la vida social, la comida como vínculo social…, son temas que deben estar presentes en la formación y reflexión de niñas y niños en todas las etapas educativas.
650			_aBellas artes _94470
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