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082	0		_a370.71 _bAl863
100	1		_aÁlvarez Barahona, Sandra _eAutor(a) _929347
245			_aIncidentes críticos en el profesorado y su aporte a la construcción del desarrollo profesional docente / _cPor Sandra Álvarez Barahona
250			_aPrimera edición
264		1	_aChile: _bUniversidad de la Serena, _c2021.
300			_a125 páginas: _c21 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputer _bc
338			_2rdacarrier _aonline resource _bcr
490			_aMonografías y textos académicos _cInvestigación y docencia
504			_aContiene bibliografía páginas: 119 - 125
505	1		_aIdeas y conceptualización sobre desarrollo profesional docente. — Los incidentes críticos como estrategias para el desarrollo y aprendizaje profesional docente. —
520	3		_aLa construcción del desarrollo profesional ya no puede quedar como un eslabón de mera espontaneidad, sino que demanda un proceso de co-construcción entre diversos actores claves del sistema educativo. En este sentido el estudio de los Incidentes Críticos en el profesorado, como un aporte a la construcción de su desarrollo profesional, es una contribución importante para proveer un marco de conocimiento empírico que las unidades académicas formadoras consideren para trazar sus objetivos y planes de acción. / Las perspectivas presentes en los profesores acerca de cómo construyen su desarrollo profesional y los significados que les otorgan a los Incidentes Críticos, también sirven de base para que las diversas entidades escolares puedan tomar decisiones que potencien la consolidación de la identidad profesional. / La monografía que aquí se presenta resume significativos testimonios e importantes reflexiones emanadas de la tesis doctoral La construcción subjetiva del desarrollo profesional docente de egresados de la Carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de La Serena, cuya autora escribe esta monografía.
650			_aDocente _915042
650			_aEstrategias educativas _94364
650			_aPolítica docente _929348
650			_aProfesionales de la educación _928190
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653			_aAprendizaje profesional del docente
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