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082	0		_a370.152 3 _bM79
100	1		_aMora, Francisco _eAutor(a) _924541
245			_aNeuroeducación y lectura: _bde la emoción a la comprensión de las palabras _cpor Francisco Mora
264		1	_aMadrid: _bAlianza, _c2020.
300			_a211 páginas: _bIlus _c23 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
504			_aIncluye Bibliografía: páginas 193-203
505	1		_aNeuroeducación y lectura: la verdadera gran evolución humana. — El largo camino entre el lenguaje y la lectura: una pequeña historia. — Desgranando la lectura en el cerebro. — Los códigos neuronales de la lectura: puntos, líneas, curvas, letras y palabras. — De la palabra a la frase y de esta al texto y su comprensión. — Aprendiendo a leer. — ¿Cómo lee una persona que no ve? <<Recableando>> el cerebro. — Cerebro, lecturas, internet, educación y belleza
520	3		_aEste libro trata de esos vericuetos del cerebro por donde corretean las letras, y de cómo con ellas se enciende una nueva luz para uno mismo y el universo que contempla. Y del largo camino que entrelaza lenguaje y lectura. Y también, sobre todo, de cómo se aprende a leer. Pues la lectura transforma el cerebro en su química y en su física, a través de procesos de «recableado neuronal» en los que el cerebro «reinventa» caminos que logran, por ejemplo, que las personas ciegas o los niños que tienen dificultades con la lectura puedan leer bien y alcancen una fluidez de lectura tan alta como la de cualquier otra persona. La neuroeducación nos señala la importancia de esos mecanismos que son la emoción y el chispazo de la curiosidad, y con ellos la apertura de esa ventana que es la atención, y los mecanismos conscientes que nos conducen al aprendizaje y la memoria.
650			_aPsicolingüística _9246
650			_aDesarrollo del lenguaje _93121
650			_aAprendizaje _9403
650			_aEnseñanza de la lectura _9463
653			_aProcesos mentales
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