| 000 | 01647nac a22003497i 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 040 |
_aUnae _bspa _erda |
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| 041 | 1 | _aspa | |
| 044 | _asp | ||
| 082 | 0 |
_a153.9 _bAr571 |
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| 100 | 1 |
_aArmstrong, Thomas _94391 _eAutor(a) |
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| 240 | _aMultiple intelligences in the classroom | ||
| 245 |
_aInteligencias múltiples en el aula: _bguía práctica para educadores _cPor Thomas Armstrong ; Remedios Diéguez, traductora |
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| 250 | _a1a edición en esta presentación | ||
| 264 | 1 |
_aBarcelona: _bPaidós, _c2017. |
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| 300 |
_a207 páginas: _c23 cm. |
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| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 490 | _aPaidós educación | ||
| 504 | _aIncluye Bibliografía: páginas 269-276 | ||
| 505 | 0 | _aFundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples. — IM y desarrollo personal. — Describir las inteligencias de los alumnos. — Explicar a los alumnos la teoría de las IM. — IM y desarrollo del currículo. — IM y estrategias docentes. — IM y el entorno del aula. — IM y gestion de la clase. — La escuela de IM. — IM y evaluación. — IM y educación especial. — IM y habilidades cognitivas. — Otras aplicaciones de la teoría de las IM. — IM e inteligencia existencial | |
| 650 |
_aFormación de docentes _9765 |
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| 650 |
_aEnseñanza _93065 |
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| 653 | _aInteligencias múltiples | ||
| 653 | _aCurrículo | ||
| 653 | _aHabilidades de clase | ||
| 700 | 1 |
_aDiéguez, Remedios _eTraductor _929317 |
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| 942 |
_2ddc _cBK _zjr |
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| 999 |
_c65348 _d65348 |
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