| 000 | 02571nac a22003497i 4500 | ||
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| 005 | 20231013114558.0 | ||
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| 040 |
_aUnae _bspa _erda |
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| 041 | 0 | _aeng | |
| 044 | _aus | ||
| 082 | 0 |
_a370.71 _bH2241 |
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| 100 | 1 |
_aHargreaves, Andy _eAutor(a) _93134 |
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| 245 |
_aCollaborative professionalism: _bwhen teaching together means learning for all _cpor Andy Hargreaves y Michael T. O'Connor |
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| 250 | _aFirst edition | ||
| 264 | 1 |
_aCalifornia: _bCorwin, _c2018. |
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| 300 |
_axx, 147 páginas: _bIlus _c22 cm. |
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| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 490 | _aCorwin ompact leadership | ||
| 505 | 1 | _aPart I: Developing and designing collaborative professionalism. — Part II: Deepening collaborative professionalism. — Part III: Doing collaborative professionalism | |
| 520 | 3 | _aAsk any educational professional about collaboration and chances are they’ll tell you it’s one of their core values. But this familiar sentiment doesn’t always translate into meaningful professional experiences that help educators or their students grow. Addressing this critical gap head-on, this book lays out the theory and practice of Collaborative Professionalism. Through five international case studies, the authors distinguish Collaborative Professionalism from professional collaboration by highlighting intentional collaborative designs and providing concrete examples for how to be more purposeful with collaboration. | |
| 520 | 3 | _aPregúntele a cualquier profesional de la educación sobre la colaboración y es probable que le diga que es uno de sus valores fundamentales. Pero este sentimiento familiar no siempre se traduce en experiencias profesionales significativas que ayuden a los educadores o a sus estudiantes a crecer. Al abordar esta brecha crítica de frente, este libro expone la teoría y la práctica del profesionalismo colaborativo. A través de cinco estudios de casos internacionales, los autores distinguen el profesionalismo colaborativo de la colaboración profesional al resaltar diseños colaborativos intencionales y brindar ejemplos concretos sobre cómo tener más propósito en la colaboración. | |
| 650 |
_aFormación de docentes _9765 |
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| 650 |
_aCompetencias del docente _98416 |
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| 653 | _aTrabajo colaborativo | ||
| 653 | _aEducación colaborativa | ||
| 700 | 1 |
_aO'Connor, Michael T. _eAutor(a) _929313 |
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| 942 |
_2ddc _cBK _zjr |
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| 999 |
_c65345 _d65345 |
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