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_92357 _aPalma, Gustavo _eEditor |
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| 245 | 4 |
_aLos contenidos de los cursos de estudios sociales en el contexto de la reforma educativa aportes para el debate _cPor Gustavo Palma y Alejandro Flores, editores |
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| 264 | 1 |
_aGuatemala: _bLitografía Mercagraf, _c1999. |
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| 300 |
_a300 páginas: _c21 cm. |
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_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 505 | 1 | _aEl estudio de la historia en la educación básica en México. — La nueva historia costarricense y su proyección en los diseños curriculares, en los materiales de apoyo educativo y en la vivencia de la identidad nacional. — La enseñanza de los estudios sociales en Costa Rica: elementos ara el debate. — Reflexiones sobre el texto historia de El Salvador. — Enseñanza de la historia e identidad. — Un perfil ideal con perspectivas Mayas. — Historia y enseñanza de la historia. — Las imágenes de los pueblos indígenas en el cine guatemalteco y las concepciones de la Nación en Guatemala. — Cómo es la educación popular vemos los estudios sociales. — Perfil identitario ideal que debería trasmitir el sistema educativo nacional en el curso de estudios sociales. — El conocimiento del pasado: un paso necesario en la construcción identitaria. — Los estudios sociales en la formación del ciudadano. — Aportaciones ara la conformación del perfil identitario del egresado del nivel primario en el marco de los estudios sociales. — Propuesta para el desarrollo de las ciencias sociales en el nivel medio de educación en Guatemala. — La identidad Maya y su aplicacion en el curso de los estudios sociales. — Plan de educación de la población desarraigada. — Los estudios sociales desde la perspectiva de Esedir, Mayab' Saqarib'al. — Del pasado silenciado a la memoria latente: la importancia de os contenidos del informe de la Comisión para el Esclarecimiento historico (CEH) en los cursos de estudios sociales | |
| 650 |
_aEstudios sociales _92245 |
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_aFlores, Alejandro _eEditor _92359 |
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