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100	1		_aCoombs, Philip H. _eAutor(a) _95137
245			_aQu'est-ce que la planification de l'éducation? _cPor Philip H. Coombs
264		1	_aParís: _bUNESCO, _c1970.
300			_a70 páginas: _c21 cm.
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490			_aPrincipes de la planification de l'éducation _vnúmero 1
505	1		_aQu'est-ce que la planification de l'éducation ? — Caractérisation initiale. — Antécédents de planification de l'éducation. — Pourquoi un nouveau type d'approche était nécessaire. — Les dernières avancées théoriques et méthodologiques. — Mise en pratique de la théorie : les derniers développements. — Un regard vers l'avenir. — Conditions de réussite de la planification de l'éducation. — La méthode conventionnelle. — Obstacles politiques et administratifs au succès de la planification de l'éducation. — Conditions de réussite de la planification de l'éducation
505	1		_a¿Qué es el planeamiento educacional?. — Caracterización inicial. — Antecedentes de planeamiento educacional. — Por que se hizo necesaria una nueva clase de planteamiento. — Los últimos progresos teóricos y metodológicos. — Puesta en práctica de la teoría: los progresos más recientes. — Una mirada al futuro. — Las condiciones para el éxito en el planeamiento educacional. — El método convencional. — Impedimentos políticos y administrativos para el éxito en el planeamiento educacional. — Condiciones para el éxito en el planeamiento educacional
650			_aAdministración de la educación _928033
650			_aPlanificación de la educación _928034
650			_aGestión educacional _98397
650			_aMétodo de planificación _919834
856			_uhttps://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000076671_fre
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