000			01752nac a2200313 i 4500
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008			220607b2003 sp ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a8478272984
040			_aUnae _bspa _erda
041	0		_aspa
044			_asp
082	0		_a371.207
100			_94110 _aGiné, Núria _eCoordinador
245			_aPlanificación y análisis de la práctica educativa: _bla secuencia formativa: fundamentos y aplicación _cpor Nuria Giné, Astur Parcerisa, coordinadores
250			_a1ª edición
264		1	_aBarcelona: _bGRAÓ, _c2003.
300			_a143 páginas: _bTabl _c24 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aBiblioteca de aula _vnúmero 181
505	1		_aLa secuencia formativa: una manera de ver y dwe prever la acción educativa. — Fundamentación de la secuencia formativa. — Fases de la secuencia formativa. — Tres ejemplos de la secuencia formativa.
520	3		_aLos educadores y educadoras trabajamos mediante secuencias formativas y precisamente aquí radica parte del interés de pensar, planificar y analizar la práctica desde la perspectiva de la secuencia. La secuencia permite una visión global y, a la vez, parte de lo que realmente estamos haciendo en el día a día. A lo largo de los capítulos del libro, junto a la fundamentación teórica, se han incluido ejemplos de cómo trabajar en clave de secuencia formativa, tanto en el ámbito escolar (primaria y secundaria) como en el de la educación social.
650			_aAdministración escolar ejecutiva _923071
650			_aPlanificación _93736
650			_aOrganización _99478
650			_aDirección _923072
942			_2ddc _cBK _zjp
999			_c64629 _d64629