000			01955nam a22003137i 4500
005			20220325104036.0
008			170406b2005 ec||||| |||| 00| 0 sspad
040			_aUnae _bspa _erda
041	0		_aspa
044			_aec
082	0		_a371.27
110	2		_aMinisterio de educación y cultura _91658
245			_aEvaluación de los aprendizajes _cPor Ministerio de educación y cultura y Dirección nacional de mejoramiento profesional
264		1	_aQuito: _bMariscal, _c2005.
300			_a302 páginas: _bIlus _c21 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
504			_aIncluye Bibliografía
505	1		_aMarco teórico. — Evaluación formal y evaluación informal. — Las características de la evaluación. — La evaluación en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. — Tipología de la evaluación. — Evaluación de orientación. — Evaluación de selección. — El proceso de la evaluación. — Marco metodológico. — Modelo de informe de evaluación N° 1. — La evaluación en el aula. — Las practicas evaluativas renovadas. — Autoevaluación y evaluación entre pares. — Cuestionarios. — Sociometría. — Técnicas de instrumentos de avaluación. — Técnicas de recolección de datos. — La entrevista. — La encuesta. — Evaluación, calificación y promoción. — ¿Qué es calificar?. — El sistema de calificaciones. — Modelos usados para la valoración de los datos. — Calidad de los informes. — Promoción y acreditación. — Calificación, promoción y juicios de valor
650			_aEvaluación del estudiante _96729
650			_aRendimiento escolar _96300
650			_aMétodo de evaluación _920330
653			_aEvaluación escolar
653			_aEvaluación de procesos
653			_aTipos de evaluación.
710	2		_aDirección nacional de mejoramiento profesional _97220
942			_2ddc _cBK _zjr
999			_c64281 _d64281