000			01791nac a22003137i 4500
005			20220214164248.0
008			220214b2008 cl ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aUnae _bspa _erda
041	0		_aspa
044			_acl
082	0		_a372.21 _bF9525
100	1		_aFuentes, Mónica _eAutor(a) _926820
245			_aIniciación al razonamiento lógico matemático Módulo 9 _cPor Mónica Fuentes
250			_aPrimera edición
264		1	_aSantiago de Chile: _bJunta Nacional de Jardines de Infantes, _c2008.
300			_a28 páginas: _bIlus _c22 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aMódulo de autocapacitación para las comunidades de aprendizaje _vnúmero 9
504			_aIncluye bibliografía: página 13
505	0		_aIntroducción. — Objetivos del modulo. — Aproximación del grupo al contenido. — Contenido. La educación matemática inicial en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia Chilena. — ¿Qué se entiende por habilidad?. — ¿Cuáles so las habilidades del pensamiento lógico cuyo desarrollo debería iniciarse en la Educación Parvularia?. — ¿Qué se entiende por ejes temáticos o de contenidos?. — ¿Qué ejes temáticos o de contenido matemático deberían trabajarse en la Educación Parvularia?. — Iniciación al pensamiento lógico y de relación. — Estrategias para la iniciación al pensamiento lógico. — Elaboración grupal. —Juego de naipes lógicos y diagrama de clasificación
650			_aEducación de la primera infancia _919984
650			_aEscuela de párvulos _99048
650			_aPrimera infancia _922413
650			_aMatemáticas _926821
653			_aPensamiento lógico
942			_2ddc _cBK _zjr
999			_c64026 _d64026