000			01892nam a22003017i 4500
005			20220205201707.0
008			220205b2004 ec ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aUnae _bspa _erda
041	0		_aspa
044			_aec
082	0		_a371.3 _bC2354
100	1		_aCarrión J., Fabián _eAutor(a) _926738
245			_aEstrategias educativas para el aprendizaje activo _cPor Fabián Carrión J. [y otros dos más]
264		1	_aQuito: _bMinisterio de Educación Cultura , _c2004.
300			_a160 páginas: _bIlus _c21 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
504			_aIncluye Bibliografía: páginas 47,48
505	1		_aEpistemología y conocimiento. — Historicidad del conocimiento. — Conocimiento y epistemología: la relación entre teoría y práctica. — Conocimiento y epistemología: la relación entre sujeto y objeto. — Epistemología y tendencias curriculares. — Teorías del aprendizaje y modelos pedagógicos. — El conductismo y el modelo pedagógico tradicional. — El constructivismo y el modelo pedagógico activista. — El cognoscitivismo y el modelo pedagógico conceptual. — El enfoque histórico cultural y el modelo pedagógico marxista. — Estrategias activas de aprendizaje. — El proceso docente educativo. — Estructura y situaciones de aprendizaje cooperativo individualista competitivo. — Estrategias de enseñanza. — Ejemplos de guías didácticas por niveles. — Modalidades de trabajo en el micro currículo el aprendizaje basado en problemas ABP. — El método problémico
650			_aMétodo de aprendizaje _99878
650			_aAprendizaje activo _926739
650			_aEducación _9362
653			_aCurrículo
700	1		_aDurán M., Juan _eAutor(a) _926740
700	1		_aLozada Q., Vicente _eAutor(a) _926741
942			_2ddc _cBK _zjr
999			_c63979 _d63979