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008			210721b1997 sp ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a843693038X _qVolumen III
020			_a8436930355 _qObra completa
040			_aUnae _bspa _erda
041	0		_aspa
044			_asp
082	0		_a371.27 _bT162
100	1		_923139 _aTapia, Jesús Alonso _eDirector
245			_aEvaluación del conocimiento y su adquisición Vol. III: _bMatemáticas - Comprensión lectora _cPor Jesús Alonso Tapia, director
264		1	_aMadrid: _bUniversidad Autónoma de Madrid, _c1997.
300			_a687-995 páginas: _bIlus _c21 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aInvestigación _v número 132 III
504			_aIncluye Bibliografía: páginas 989-995
505	1		_aEvaluación del conocimiento: propósito, criterios, contexto y problemas. — Modelos de evaluación de los conocimientos matemáticos. — Un modelo para la evaluación colegiada de la capacidad de comprensión lectora al termino de la E.S.O. — Batería CL-4: Evaluación de la comprensión lectora al término de la E.S.O.
520	3		_aRevisa el proceso de evaluación y recoge modelos y técnicas para evaluar la comprensión lectora al término de la ESO y los conocimientos matemáticos.
650			_aEvaluación del estudiante _96729
650			_aEvaluación de la educación _91182
653			_aAprendizaje de matemáticas
653			_aAprendizaje de comprensión lectora
653			_aModelos de evaluación
942			_2ddc _cBK _zjr
999			_c63457 _d63457