000			02134nac a22003497i 4500
005			20210721112219.0
008			210721b2000 sp ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a8436933362
020			_a9788436933369
040			_aUnae _bspa _erda
041	0		_aspa
044			_asp
082	0		_a372.634 _bC158
100	1		_94495 _aCamps, Anna _eDirector
245		3	_aLa evaluación del aprendizaje en la composición escrita en situación escolar _cPor Anna Camps y Teresa Ribas, directoras
264		1	_aMadrid: _bMinisterio de educación, cultura y deportes, _c2000.
300			_a219 páginas: _bTabl _c21 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aInvestigación _v número 143
500			_aMemoria de investigación. Concurso nacional de proyectos de investigación educativa de 1993 (Resolución de 26-IV-93/BOE 15-V)
504			_aIncluye Bibliografía: páginas 207-219
505	1		_aMarco teórico. — Procesos de aprendizaje de la composición escrita. — Un modelo de secuencia didáctica para la enseñanza de la composición escrita. — La evaluación formativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la composición escrita. — Actividad metalingüística y evaluación formativa. — La investigación sobre la evaluación formativa en la enseñanza de la composición escrita. — Objetivos de la investigación y preguntas que la han guiado. — Metodología de trabajo. — Descripción de las secuencias didácticas. — Resultados y discusión del análisis de los procesos de producción textual y de revisión. — Valores afectivos y culturales en el aprendizaje de la composición escrita y su incidencia en la evaluación formativa
520	3		_aInvestigación sobre la evaluación formativa en el área de la lengua y, específicamente, en el marco de la composición escrita.
650			_aEscritura _9290
650			_aLengua escrita _921209
653			_aEducación primaria
653			_aLenguaje y comunicación
700	1		_aRibas, Teresa _eDirector _925873
942			_2ddc _cBK _zjr
999			_c63418 _d63418