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_bEs191
100 1 _925685
_aEscoto Cervantes, Norma Elizabeth
_eAutor(a)
245 _aPensamiento matemático infantil:
_bpropuesta constructivista para el trabajo docente con niñas y niños de preescolar
_cPor Norma Elizabeth Escoto Cervantes
250 _aPrimera edición
264 1 _aMéxico:
_bTrillas,
_c2014.
300 _a261 páginas:
_bIlus
_c27 cm.
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_ano mediado
_bn
338 _2rdacarrier
_avolumen
_bnc
504 _aIncluye Bibliografía: páginas 259-261
505 1 _aEl patito feo del plan de estudios: las matemáticas. — ¿Cómo hacerle? Didáctica constructivista: función del alumno, del docente, del contenido, del material. — Juntos pero no revueltos. Agrupación y desagrupación. — Uno, dos, tres por mí. La cantidad y el número. — Regletas de colores. — ¡Qué problemas!. — ¡Caminito de la escuela! (Espacio: ubicación, croquis, representación). — ¿Qué forma tiene? Geometría. — Con la vara que midas… Medida: longitud, superficie, peso, capacidad, tiempo, dinero. — ¿Cómo sabemos qué paso? Registro y análisis de la información
520 3 _aEste libro está dirigido a los educadores de nivel preescolar que necesiten actualizarse respecto al pensamiento matemático infantil y requieran aportes prácticos para estimular de manera retadora, divertida e interesante este importante campo formativo en los educandos, para contribuir a que reinventen ese saber. Es por eso que la obra incluye síntesis teóricas sobre diversos tópicos del pensamiento matemático para preescolar, desde la perspectiva constructivista, que sin ser exhaustivas, brindan a los docentes un apoyo para que comprendan mejor el enfoque por competencias que señala el PEP 2011.
650 _aMatemáticas
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650 _aEducación de la primera infancia
_919984
650 _aGeometría
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653 _aFichas didácticas
653 _aEnseñanza de la matemática
942 _2ddc
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