000 | 02725nam a22003377i 4500 | ||
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005 | 20210603180213.0 | ||
008 | 210603b2011 us ||||| |||| 00| 0 eng d | ||
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040 |
_aUnae _bspa _erda |
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041 | 0 | _aeng | |
044 | _aus | ||
082 | 0 |
_a370.152 _bT5736 |
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100 | 1 |
_925582 _aTokuhama-Espinosa, Tracey _d1963- _eAutor(a) |
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245 |
_aMind, brain, and education science: _ba comprehensive guide to the new brain-based teaching _cPor Tracey Tokuhama-Espinosa ; Judy Willis, prólogo |
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250 | _aFirst edition | ||
264 | 1 |
_aNew York: _bW. W. Norton & Company, _c2011. |
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300 |
_axxi, 438 páginas: _bIlus _c26 cm. |
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336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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504 | _aIncluye Bibliografía: páginas 341-430 | ||
520 | 3 | _aThe trend in “brain-based teaching” has been growing for the past twenty years and has exploded in the past five to become the most authoritative pedagogy for best learning results. Aimed at teachers, teacher trainers and policy makers, and anyone interested in the future of education in America and beyond, Mind, Brain, and Education Science responds to the clamor for help in identifying what information could and should apply in classrooms with confidence, and what information is simply commercial hype. Combining an exhaustive review of the literature, as well as interviews with over twenty thought leaders in the field from six different countries, this book describes the birth and future of this new and groundbreaking discipline. | |
520 | 3 | _aLa tendencia en la "enseñanza basada en el cerebro" ha ido en aumento durante los últimos veinte años y se ha disparado en los últimos cinco para convertirse en la pedagogía más autorizada para obtener los mejores resultados de aprendizaje. Dirigido a profesores, formadores de profesores y legisladores, y a cualquier persona interesada en el futuro de la educación en Estados Unidos y más allá, Mind, Brain, and Education Science responde al clamor de ayuda para identificar qué información podría y debería aplicarse en las aulas con confianza, y qué información es simplemente exageración comercial. Combinando una revisión exhaustiva de la literatura, así como entrevistas con más de veinte líderes de opinión en el campo de seis países diferentes, este libro describe el nacimiento y el futuro de esta nueva y revolucionaria disciplina. | |
650 |
_aPsicología de la educación _925583 |
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650 |
_aCognición _93104 |
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650 |
_aCerebro _95848 |
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653 | _aAprendizaje cognitivo | ||
653 | _aCognición en educación | ||
700 | 1 |
_aWillis, Judy _ePrologo _923114 |
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942 |
_2ddc _cBK _zjr |
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999 |
_c63239 _d63239 |