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100 1 _911262
_aBrigido, Ana María
_eAutor(a)
245 _aSociología de la educación:
_btemas y perspectivas fundamentales
_cPor Ana María Brigido
250 _a1º edición
_bsegunda reimpresión
_c2010
264 1 _aCórdoba:
_bBrujas,
_c2006.
300 _a320 páginas:
_c25 cm
336 _2rdacontent
_atexto
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337 _2rdamedia
_ano mediado
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338 _2rdacarrier
_avolumen
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505 1 _aCapítulo I: Sociología y Educación.— Capítulo II: La sociología de la educación.— Capítulo III: Transformación del individuo en un ser social y construcción de la realidad social.— Capítulo IV: Sociología del sistema escolar.— Capítulo V: Sociología de la escuela.— Capítulo VI: Análisis socioloógico del curriculum.— Capítulo VII: P. Bourdieu y J. C. Passeron: una teoría del sistema de enseñanza.— Capítulo VIII: Basil Bernstein: lateoría del código y el análisis sociológico de la pedagogía.— Capítulo IX: Los docentes como grupo profesional.— Capítulo X: El sistema educativo argentino
520 3 _aEl libro aborda, con un lenguaje comprensible pero noexento del necesario rigor conceptual los siguientes temas: el concepto de educación para la sociología; el análisis sociológico del sistema educativo, con especial énfasis en el sistema educativo; y la sociología de la escuela y del curriculum. Dedica un capítulo especial a los docentes como grupo profesional, su posición en la sociedad y las demandas a las que deben responder hoy. En un momento en que la educación en general, y la que se imparte en las escuelas en particular, está en el centro del debate social, este texto viene a cubrir una necesidad importante: proporcionar a los docentes en ejercicio, a los alumnos de las carreras de educación, y a todos los que se interesan por el tema, un conjunto de elementos teóricos conceptuales que les permita comprender en profundidad la educación como fenómeno y como procesosocial.
650 _aSociología de la educación
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650 _aCiencias de la educación
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650 _aSociología del estudiante
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650 0 _aBienestar del estudiante
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650 0 _aEducación
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