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082	0		_a373.01 _bG429
100	1		_aGimeneo Sacristán, José _eAutor(a) _924937
245			_aLa transición a la educación secundaria: _bdiscontinuidades en las culturas escolares _cPor José Gimeneo Sacristán
250			_aCuarta edición
264		1	_aMadrid: _bMorata, _c2000.
300			_a183 páginas: _c24 cm
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337			_2rdamedia _ano mediado _bn
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505	1		_aI. Las transiciones culturales entre ambientes escolares. — II. Transiciones en el currículum. Continuidad y coherencia en las exigencias al estudiante. — III. Las consecuencias de la transición a secundaria. — IV. ¿Qué se puede hacer?.
520	3		_aEl itinerario que siguen los estudiantes en el largo proceso de escolarización está jalonado de momentos que, como si fuesen rituales de salida de una cultura y entrada en otra nueva, resaltan la peculiaridad de los estilos educativos en los diferentes niveles y tipos de centros. Son momentos que plantean retos para la superación; son también ocasiones para la selección académica y social. Por ejemplo, el paso de la educación primaria a la secundaria constituye una de las transiciones más emblemáticas en todos los sistemas educativos. Esta obra, apoyándose en datos obtenidos de la realidad de un sistema educativo en proceso de cambio, avanza llamadas de atención y propone sugerencias para lograr un currículum más consistente y para hacer de las transiciones procesos graduales de cambio menos traumáticos.
650			_aEducación secundaria _91421
650			_aFilosofía y teoría _924938
653			_aTransiciones culturales
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