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082	0		_a370.1 _bG1359
100	1		_97008 _aGallego Ortega, José Luis _eAutor(a)
245		3	_aLa alteridad en educación: teoría e investigación _cPor José Luis Gallego Ortega y Antonio Rodríguez Fuentes
264		1	_aMadrid: _bPirámide, _c2016.
300			_a166 páginas: _bTabl _c24 cm
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490			_aPedagogía y Didáctica
505	1		_aPrólogo.— Las necesidades educativas especiales: análisis legislativo y socio-histórico.— Una escuela para todos: la educación inclusiva y de calidad.— Las necesidades específicas de apoyo educativo en la escuela.— Estrategias y ayudas para atender a la diversidad.
520	3		_aEducar es acompañar en el camino de la vida, respetando la idiosincrasia y los factores externos que condicionan nuestro devenir en la sociedad. La alteridad es la condición de ser otro, el derecho congénito que la naturaleza dota al ser vivo a ser diferente, la diferencia nos hace únicos: ¿acaso no somos todos diferentes pero en esencia lo mismo? Siendo diferentes e imperfectos por naturaleza demandamos tolerancia y comprensión de los demás, como también los demás precisan la nuestra, hasta que se consiga encontrar el secreto que permita poner remedio: sin duda, la educación. Pero el respeto y la consideración de la diversidad reclaman más que eso para no ser sometidos a la tiranía de la normalidad. De ahí la pertinencia de una escuela única y educación para todos, porque en esencia somos iguales, pero con necesidad de recursos específicos y actividades singulares, porque también somos diferentes. Meter el mar en una botella, quizás, pero eso son las dificultades: intereses, ritmos y estilos de unos niños en una escuela. Esta obra trata de plantar las bases de esta arquitectura filosófico-educativa, lo que no está exento de dificultades y limitaciones, que sin olvidar el pasado (escuelas especiales segregadas) pero mirando al futuro (escuela inclusiva), parte de un presente (integración escolar) y reclama un profesional motivado y con estrategias para el empleo de adaptaciones en la intervención educativa normal, de acuerdo con las prerrogativas anteriores. Sin olvidar la colaboración interna y externa, al aula y al centro, al alumno y al resto.
650			_aTeoría educativa _91169
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