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100	1		_924741 _aAlsina, Ángel _eAutor(a)
245			_aMatemática inclusiva: propuestas para una educación matemática accesible _cPor Ángel Alsina y Núria Planas
300			_a172 páginas: _bIlus _c24 cm.
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490			_aEducación hoy estudios
505	1		_aEl pensamiento crítico: Actividades para la estimulación del pensamiento crítico. — El pensamiento crítico en la obra de Estalella. — La manipulación: Actividades con materiales manipulables. — La manipulación de materiales en la obra de Estalella. — El juego: Actividades heurísticas con juegos. — El juego en la obra de Estalella. — La atención a la diversidad en matemáticas: Episodios para descubrir diversidades matemáticas.— La diversidad en la obra Estalella. — Hacia un enfoque integrado: Contextualizar y globalizar el entorno escolar.
520	3		_auestra sociedad tiene la obligación de garantizar el acceso a una educación matemática de calidad para todo el mundo y, con ello, avanzar en la mejora de las condiciones de ciudadanía. Matemática Inclusiva. Propuestas para una educación matemática accesible pretende ser un instrumento de ayuda en la consecución de este objetivo. A lo largo del libro se proponen formas de reconstruir la relación de las personas con las matemáticas a través de diversos principios fundamentales de la educación matemática: el pensamiento crítico, la manipulación de materiales, el juego y la atención a la diversidad. Una educación matemática basada en estos principios tiene que destacar, a su vez, los principios más generales de contextualización en los lugares donde se llevan a cabo las prácticas: globalización de los grupos de conocimiento implicados y personalización de los contenidos matemáticos en función de la especificidad de cada persona. Unos y otros principios se abordan de forma interrelacionada y en base a experiencias validadas de aula.
650			_aMatemáticas _924742
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700	1		_aPlanas, Núria _eAutor(a) _924688
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