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082	0		_a153.35 _bG171
100	1		_aGardner, Howard _94084 _eAutor(a)
240			_aArt, mind and brain. A cognitive approach to creativity
245			_aArte, mente y cerebro: _buna aproximación cognitiva a la creatividad _cHoward Gardner, autor
250			_a1a edición en la colección Surcos _b7a impresión en la colección Surcos _c2019
264		1	_aBarcelona: _bPaidós, _c2005.
300			_a465 páginas: _bIlus _c20 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aSurcos _v número 12
505	1		_aPrimera parte. Los maestros. — Segunda parte. Desarrollo artístico en los niños. — Tercera parte. Sobre la educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos. — Cuarta parte. El deterioro de la mente. — Quinta parte. Las cúspides de la creatividad
520	3		_aEsta obra es el fruto del sostenido interés del autor por los procesos de la creatividad humana, en particular tal como se manifiestan en las artes. Howard Gardner destaca la importancia de explorar el dominio artístico en relación con el lenguaje, y por ello estudia los componentes de la producción y el dominio artísticos desde numerosos puntos de vista: el del niño normal, el niño dotado, el niño con síntomas patológicos, el adulto normal, el adulto con lesión cerebral, el individuo procedente de un contexto cultural distinto y el del artista en la cima de su creatividad.
650			_92325 _aPsicología
650			_96360 _aProceso mental
650			_93080 _aCreatividad
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999			_c62736 _d62736