000			03450nam a2200349 i 4500
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082	0		_a371
100	1		_924282 _aParedes, Joaquín _eCoordinador
245		3	_aLa práctica de la innovación educativa _cJoaquín Paredes y Agustín de la Herrán,coordinadores
264		1	_aMadrid: _bSíntesis, _c2009.
300			_a390 páginas: _c23 cm
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337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
505	1		_aLos docentes innovadores investigan y definen la escuela innovadora: Cambio y mejora. La innovación en el aula, equipo de profesores y centro. — Equipos directivos e innovación. — La formación inicial de los profesionales de la enseñanza. — Una escuela innovadora resuelve sus problemas y retos del día a día. — La atención a la diversidad y la mejora de la convivencia multi/intercultural. — El modelo inclusivo: política y programas en España. — Prevención de la violencia escolar. — Resolución de conflictos en los centros de Secundaria desde una perspectiva innovadora. — Una escuela innovadora trabaja centros de interés innovadores. — Técnicas didácticas en la práctica de la creatividad formativa. — La educación como tarea compartida entre familia y escuela. Casas y centros de niños de Educación Infantil. — La escuela que aprende. Retos, dificultades y esperanzas. — Una escuela innovadora trabaja en lo no formal como en lo formal. — Las escuelas con práctica de educación ambiental. — Innovación en los procesos de educación a lo largo de la vida. — Técnicas de enseñanza para la innovación didáctica: introducción y programación. — Técnicas de enseñanza basadas en la exposición y la participación. — Técnicas de enseñanza basadas en la cooperación. — Una escuela innovadora reconstruye a diario la Didáctica. — Materiales para la innovación educativa dentro y fuera del aula. — El proceso de evaluación de las innovaciones educativas.
520	3		_asta obra plantea la transformación de la realidad educativa a través de la redefinición del papel de los docentes, pues el cambio en educación siempre ha de ser buscado, planificado y evaluado. Se articula en dos grandes ejes: en primer lugar, los docentes innovadores investigan y definen la escuela innovadora; en segundo lugar, una escuela innovadora resuelve sus problemas y retos del día a día, trabaja centros de interés innovadores, trabaja en lo no formal como en lo formal y reconstruye a diario la Didáctica. En cada capítulo se incluyen ejemplos, estrategias y actividades para que los profesionales de la educación observen lo que está pasando realmente y consideren la posibilidad de mejorar en el seno de su equipo docente o en los espacios de formación inicial y continua.
650			_aOrganización escolar _93370
650			_aAdministración escolar _922738
653			_aTécnicas didácticas
653			_aTécnicas de enseñanza
653			_aEl proceso de evaluación
700	1		_aHerrán, Agustín de la _eCoordinador _924283
700	1		_aSantos, Miguel Ángel _eAutor(a) _924284
700	1		_aCarbonell, José Luis _eAutor(a) _924285
700	1		_aGairín, Joaquín _eAutor(a) _924286
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