000 | 02635nam a22003497i 4500 | ||
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005 | 20201020103555.0 | ||
008 | 201019b2008 us ||||| |||| 00| 0 eng d | ||
020 |
_a9780521868921 _qHardback |
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020 |
_a9780521156981 _qPaperback |
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040 |
_aUnae _bspa _erda |
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041 | 0 | _aeng | |
044 | _aus | ||
082 | 0 |
_a370.152 3 _bOe7 |
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100 | 1 |
_923240 _aOers, Bert van _eEditor |
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245 |
_aThe transformation of learning: _badvances in cultural-historical activity theory _cPor Bert Van Oers, editor [y otros tres] |
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250 |
_aFirst published _bFirst paperback edition _c2010 |
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264 | 1 |
_aCambridge: _bCambridge University Press, _c2008. |
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300 |
_axiv, 401 páginas: _bIlus _c23 cm. |
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336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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520 | 3 | _aLearning is a changing phenomenon, depending on the advances in theory and research. This book presents a relatively new approach to learning, based on meaningful human activities in cultural practices and in collaboration with others. It draws extensively from the ideas of Lev Vygotsky and his recent followers. The book presents ideas that elaborate this learning theory and also gives recent developments and applications of this approach in a variety of educational situations in and outside of school. A core issue in the research presented in this book consists of the way people learn to make sense of and give meaning to cultural instruments and practices in collaboration with others. | |
520 | 3 | _aEl aprendizaje es un fenómeno cambiante, dependiendo de los avances en la teoría y la investigación. Este libro presenta un enfoque relativamente nuevo del aprendizaje, basado en actividades humanas significativas en prácticas culturales y en colaboración con otros. Se basa ampliamente en las ideas de Lev Vygotsky y sus seguidores recientes. El libro presenta ideas que elaboran esta teoría del aprendizaje y también brinda desarrollos y aplicaciones recientes de este enfoque en una variedad de situaciones educativas dentro y fuera de la escuela. Un tema central en la investigación que se presenta en este libro consiste en la forma en que las personas aprenden a dar sentido y dar significado a los instrumentos y prácticas culturales en colaboración con otros. | |
650 |
_aCognición _93104 |
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650 |
_aProceso de aprendizaje _98150 |
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653 | _aTeoría del aprendizaje | ||
653 | _aActividad sociocultural | ||
700 | 1 |
_aWardekker, Wim _eEditor _923877 |
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700 | 1 |
_aElbers, Ed _eEditor _923878 |
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700 | 1 |
_aVan Der Veer, René _eEditor _923879 |
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942 |
_2ddc _cBK _zjr |
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999 |
_c62361 _d62361 |