000			02060nac a22003257i 4500
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008			201007b2019 sp ||||| |||| 00| 0 spa d
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044			_asp
082	0		_a152.4 _bG5899
100	1		_923803 _aGonzález Barrón, Remedios _eCoordinador
245			_aRecursos para educar en emociones: _bde la teoría a la acción _cPor Remedios González Barrón y Lidón Villanueva Badenes, coordinadoras
264		1	_aMadrid: _bPirámide, _c2019.
300			_a338 páginas: _bIlus _c23 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aOjos solares
504			_aIncluye Bibliografía por capítulos
505	1		_aParte primera. Las emociones y su evaluación. — Las emociones y constructos afines. — Cómo evaluar en psicología: las emociones. — La conducta prosocial: dos instrumentos para su evaluación. — Parte segunda. Importancia de las emociones en el desarrollo. — La regulación emocional infantil en contexto social. — La conciencia emocional y su relación con el bienestar infantil y juvenil. — Competencia emocional en los padres y su relación con el bienestar en la infancia. — Parte tercera. La intervención a través de las emociones. — El papel de las emociones en el juego de los niños actuales: juegos, juguetes y videojuegos. —Programas de juego para el desarrollo de las competencias emocionales. — Intervención psicosocial en la infancia. — Cómo desarrollar la competencia emocional de los adolescentes: programas de educación emocional. — Intervención emocional en conductas juveniles transgresoras: la vergüenza reintegrativa.
650			_aPsicología _92325
650			_aDesarrollo emocional _97378
650			_aAfectividad _94299
650			_aPsicología del desarrollo _96304
653			_aInteligencia emocional
700	1		_aVillanueva Badenes, Lidón _eCoordinador _923804
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999			_c62316 _d62316