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_erda
041 0 _aspa
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082 0 _a378.125
_bP879
100 1 _aPozo, Juan Ignacio
_eCoordinador
_93769
245 _aPsicología del aprendizaje universitario:
_bla formación en competencias
_cPor Juan Ignacio Pozo y M. del Puy Pérez Echeverría (Coordinadores)
250 _a1a edición,
_b1a reimpresión
_c2014
264 1 _aMadrid:
_bMorata,
_c2009.
300 _a231 páginas:
_c24 cm.
_bGraf
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_ano mediado
_bn
338 _2rdacarrier
_avolumen
_bnc
504 _aContiene bibliografía
505 1 _a1. Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. — 2. Aprender para comprender y resolver problemas. — 3. Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. — 4. Adquirir una concepción compleja del conocimiento. — 5. Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes. — 6. Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva. — 7. Aprender a escribir textos académicos: ¿copistas, escribas, compiladores o escritores? . — 8. Aprender con imágenes e información gráfica. — 9. Aprender a pensar y argumentar. — 10. Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales. — 11. Aprender a cooperar: del grupo al equipo. — 12. Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente
520 3 _aSe presentan algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores
650 _aAprendizaje universitario
_93933
650 _aDidáctica universitaria
_93930
653 _aUniversidad
653 _aPsicología de la educación
653 _aReforma de la educación
700 1 _aPérez Echeverría, M. del Puy
_eCoordinador
_93932
942 _2ddc
_cBK
_zjp
999 _c62211
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