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044 _asp
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_bG1357
100 1 _923546
_aGallardo Saborido, Emilio J.
_eCoordinador
245 _aEscribir en las disciplinas:
_bintervenciones para desarrollar los géneros académicos y profesionales en la Educación superior
_cPor Emilio J. Gallardo Saborido y Francisco Núñez-Román, coordinadores
264 1 _aMadrid:
_bSíntesis,
_c2018.
300 _a222 páginas:
_bTabl
_c23 cm.
336 _2rdacontent
_atexto
_btxt
337 _2rdamedia
_ano mediado
_bn
338 _2rdacarrier
_avolumen
_bnc
490 _aPsicología/Educación
_v número 34
504 _aIncluye Bibliografía: páginas 209-222
505 1 _aParte I. Uso de textos académicos. — Un breve recorrido por el movimiento escribir en as disciplinas. — La escritura como recurso para promover el conocimiento especializado del estudiante para maestros de Matemáticas. — Reflexiones acerca de la escritura académica en el trabajo de fin de grado de Ciencias de la Educación. — La revisión de la literatura en Educación Superior: una intervención basada en los géneros discursivos. — La reseña critica como texto vehicular para el aprendizaje en la asignatura Lengua Española. — El periódico escolar digital como herramienta didáctica en Educación Primaria: propuesta para la mejora de la destreza a través de la planificación. — Parte II. Uso de textos profesionales. — Fomento del espíritu emprendedor a través del proceso de escritura de proyectos extraescolares de iniciación deportiva. — La carta de presentación como recurso para la mejora del conocimiento disciplinar y la escritura académica. — La critica de arte en el aula universitaria. Del análisis iconográfico a la lectura crítica y la interpretación de la imagen contemporánea
650 _aEscritura
_9290
650 0 _aRedacción Técnica
_911270
653 _aEscritura académica
653 _aAlfabetización académica
653 _aTextos académicos
700 1 _aNúñez-Román, Francisco
_eCoordinador
_923547
942 _2ddc
_cBK
_zjr
999 _c62192
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