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_a370.7 _bM346 |
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100 | 1 |
_923339 _aMarín Gallego, José Duván _eAutor(a) |
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245 |
_aInvestigar en educación y pedagogía: _bsus fundamentos etimológicos y metodológicos _cPor José Duván Marín Gallego |
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250 |
_aSegunda edición, _breimpresión _c2019 |
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264 | 1 |
_aBogotá: _bMagisterio, _c2018. |
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300 |
_a268 páginas: _bDiag _c24 cm. |
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336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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490 | _aInvestigar | ||
504 | _aIncluye Bibliografía: páginas 259-268 | ||
505 | 1 | _aFundamentos epistemológicos de a investigación en educación y pedagogía. — Capítulo I. Fundamentos teóricos de la investigación en educación y pedagogía. — Investigación en educación y pedagogía. — Formación en investigación. — La practica investigativa. — Los contextos de la ciencia. — Competencias investigativas. — Capítulo II. Modos de conocer, campos del conocimiento y demarcación en las ciencias de la educación y la pedagogía. — Los modos de conocer. — Campos del conocimiento educativo y pedagógico. — El problema de la demarcación. — La demarcación en las ciencias de la educación y la pedagogía. — Capítulo III. Axiología y complejidad de la educación y la pedagogía. — El problema axiológico de la ciencia. — Hacia una nueva visión de la educación y la pedagogía como sistemas complejos. — Capítulo IV. Los marcos de referencia en investigación educativa y pedagogía. — Clasificación de las teorías. — Marco social. — Capítulo V. El análisis de la información en la investigación educativa y pedagógica. — Los datos de la ciencia. — Niveles de análisis. — Segunda parte Metodología de la investigación en educación y pedagogía. — Capítulo VI. Investigación cuantitativa. — Fundamentación epistemológica de la investigación cuantitativa. — Métodos de investigación cuantitativa. — Capítulo VII. Investigación cualitativa. — Fundamentos epistemológicos de la investigación cualitativa. — Características de la investigación cualitativa. — Enfoques de la investigación cualitativa. — Métodos de investigación cualitativa. — Triangulación en investigación. — Tercera parte Un modelo de investigación en educación y pedagogía. — Capítulo VIII. Un modelo metodológico en cuatro pasos para investigar en educación y pedagogía. — Primer paso: el problema de investigación. — Segundo paso: estado del arte o estado de la cuestión y construcción de los marcos de referencia. — Tercer paso: recolección y análisis de la información. — Cuarto paso: informe final. — Cuata parte Los informes de investigación. — Capítulo IX. Informes de investigación y publicaciones científicas. — El estilo científico. — Principales informes de investigación | |
650 |
_aInvestigación _9121 |
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650 |
_aEducación _9362 |
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650 |
_aInvestigación interdisciplinaria _928563 |
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653 | _aInvestigación en educación | ||
942 |
_2ddc _cBK _zjp |
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999 |
_c62145 _d62145 |