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008			200825b2015 sp ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9788427721227 _qIsbn libro papel
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040			_aUnae _bspa _erda
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082	0		_a371.102 2 _bB6613
100	1		_922812 _aBoud, David _eCoordinador
240			_aFeedback in higher and professional education understanding it and doing it well
245		3	_aEl feedback en educación superior y profesional: _bcomprenderlo y hacerlo bien _cPor David Boud y Elizabeth Molloy, coordinadores
264		1	_aMadrid: _bNarcea, _c2015.
300			_a270 páginas: _bIlus _c23 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aUniversitaria
504			_aIncluye Bibliografía: páginas 250-270
505	1		_a¿Cuál es el problema del feedback?. — Cambiar nuestra concepción del feedback. — Resituar el feedback: de reactivo a proactivo: — El impacto de las emociones en el feedback. — Consideraciones socioculturales del feedback. — La confianza: facilitar el feedback dialógico. — El feedback por escrito. Para qué sirve y cómo podemos hacerlo bien. — Feedback en entornos digitales. — El feedback en las simulaciones de competencias procedimentales. — Cómo implementar el feedback proveniente de múltiples fuentes. — El papel de los compañeros en los procesos de feedback. — Escuchar la voz de los demás. Ejemplo de feedback bridado por el usuario. — La toma de decisiones en el feedback
650			_aEducación _9362
650			_aApoyo pedagógico _97199
653			_aComunicación en la enseñanza
653			_aRetroalimentación educativa
700	1		_aMolloy, Elizabeth _eCoordinador _923404
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