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082	0		_a370.7 _bM346
100			_923339 _aMarín Gallego, José Duván _eAutor(a)
245			_aInvestigar en educación y pedagogía: _bsus fundamentos etimológicos y metodológicos _cPor José Duván Marín Gallego
250			_aSegunda edición
264		1	_aBogotá: _bMagisterio, _c2018.
300			_a268 páginas: _bDiag _c24 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aInvestigar
504			_aIncluye Bibliografía: páginas 259-268
505	1		_aPrimera parte Fundamentos epistemológicos de a investigación en educación y pedagogía. — Capítulo I. Fundamentos teóricos de la investigación en educación y pedagogía. — Investigación en educación y pedagogía. — Formación en investigación. — La practica investigativa. — Los contextos de la ciencia. — Competencias investigativas. — Capítulo II. Modos de conocer, campos del conocimiento y demarcación en las ciencias de la educación y la pedagogía. — Los modos de conocer. — Campos del conocimiento educativo y pedagógico. — El problema de la demarcación. — La demarcación en las ciencias de la educación y la pedagogía. — Capítulo III. Axiología y complejidad de la educación y la pedagogía. — El problema axiológico de la ciencia. — Hacia una nueva visión de la educación y la pedagogía como sistemas complejos. — Capítulo IV. Los marcos de referencia en investigación educativa y pedagogía. — Clasificación de las teorías. — Marco social. — Capítulo V. El análisis de la información en la investigación educativa y pedagógica. — Los datos de la ciencia. — Niveles de análisis. — Segunda parte Metodología de la investigación en educación y pedagogía. — Capítulo VI. Investigación cuantitativa. — Fundamentación epistemológica de la investigación cuantitativa. — Métodos de investigación cuantitativa. — Capítulo VII. Investigación cualitativa. — Fundamentos epistemológicos de la investigación cualitativa. — Características de la investigación cualitativa. — Enfoques de la investigación cualitativa. — Métodos de investigación cualitativa. — Triangulación en investigación. — Tercera parte Un modelo de investigación en educación y pedagogía. — Capítulo VIII. Un modelo metodológico en cuatro pasos para investigar en educación y pedagogía. — Primer paso: el problema de investigación. — Segundo paso: estado del arte o estado de la cuestión y construcción de los marcos de referencia. — Tercer paso: recolección y análisis de la información. — Cuarto paso: informe final. — Cuata parte Los informes de investigación. — Capítulo IX. Informes de investigación y publicaciones científicas. — El estilo científico. — Principales informes de investigación
650			_aInvestigación _9121
650			_aEducación _9362
650			_aMétodo científico _95820
650			_aAnálisis cualitativo _921885
650			_aAnálisis cuantitativo _921884
653			_aInvestigación en educación
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