000			03717nac a2200349 i 4500
005			20200804112244.0
008			200428s2018 uk 000 0 eng d
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044			_auk
082	0		_a155.4 _bB6455
100	1		_aBornstein, Marc H. _923252 _eEditor
245			_aPsychological development from infancy: _bimage to intention [Libro electrónico] _cPor Marc H. Bornstein y William Kessen
264		1	_aLondon: _bRoutledge, _c2017.
300			_a404 páginas:
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputer _bc
338			_2rdacarrier _aonline resource _bcr
490			_aPsychology library editions: child development _n Volumen 2
504			_aIncluye Bibliografía
505	1		_a1. Introduction. — Part 1: Perceptual and Motor Development. — Part II: Cognitive Development. — Part Ill: Language and Social Development. — Biographical Notes
520	3		_aOriginally published in 1979, this volume represented a unique attempt to connect the usually separated fields of infancy studies and studies of older children. In each chapter, eminent research workers attempt to cross the theoretical, empirical, and methodological barriers that had traditionally separated the study of preverbal infants from the study of verbal children and adults at the time. These completely new and original contributions traced the developmental links between birth and conversation within three major categories: perceptual, cognitive, and language development. Although the chapters range from reports of well-defined research areas to theoretical propositions, the aim throughout was to relate the events of the first year of life to the child's later perceptual and cognitive activity. This book will still be of interest for all concerned with child development and related areas, in that it demonstrates the remarkable range of observations about infants brought under a single guiding set of questions about continuity, stability, and the sources of change during and after the first year of life.
520	3		_aOriginalmente publicado en 1979, este volumen representaba un intento único de conectar los campos generalmente separados de los estudios de la infancia y los estudios de niños mayores. En cada capítulo, investigadores eminentes intentan cruzar las barreras teóricas, empíricas y metodológicas que tradicionalmente habían separado el estudio de los bebés preverbales del estudio de los niños y adultos verbales en ese momento. Estas contribuciones completamente nuevas y originales trazaron los vínculos de desarrollo entre el nacimiento y la conversación dentro de tres categorías principales: desarrollo perceptual, cognitivo y del lenguaje. Aunque los capítulos abarcan desde informes de áreas de investigación bien definidas hasta proposiciones teóricas, el objetivo fue relacionar los eventos del primer año de vida con la actividad cognitiva y perceptiva posterior del niño. Este libro seguirá siendo de interés para todos los interesados ​​en el desarrollo infantil y áreas relacionadas, ya que demuestra la notable gama de observaciones acerca de los bebés bajo un solo conjunto de preguntas orientadoras sobre la continuidad, la estabilidad y las fuentes de cambio durante y después del primer año de vida.
650			_aDesarrollo del niño _9525
650			_aDesarrollo del lenguaje _93121
650			_aDesarrollo mental _94758
700	1		_aKessen, William _eEditor _923253
856			_uhttp://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1662087&lang=es&site=ehost-live
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