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082	0		_a371.102 _bL388
100	1		_aLaverick, DeAnna M. _923149 _eAutor(a)
245			_aMentoring processes in higher education _b[Libro electrónico] _cPor DeAnna M. Laverick
264		1	_aIndiana: _bSpringer, _c2016.
300			_a93 páginas: _bIlus
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputer _bc
338			_2rdacarrier _aonline resource _bcr
490			_aSpringerBriefs in education
504			_aIncluye Bibliografía
505	1		_a1 The Mentoring Process. — 2 Mentoring New and Junior Faculty. — 3 Professional Development Through Mentoring. — 4 Mentoring Graduate Students. — 5 Mentoring Undergraduate Students. — 6 Mentoring Opportunities Outside of Academic Buildings: Field Experiences, Student Organizations, and Athletics
520	3		_aThis book portrays the various ways in which mentoring occurs in higher education. Targeting the stakeholders who benefit from mentoring, namely faculty, graduate and undergraduate students, and their professional colleagues, this book supports those who are involved in the mentoring process. It synthesizes the professional literature on mentoring and shares examples of effective practices that address the needs of mentors and their protégés. The book describes mutual benefits of mentoring, along with the characteristics of effective mentors and the ways in which they may support their protégés. The relationships discussed in Mentoring Processes in Higher Education surround mentoring new faculty; peer mentoring for professional development; mentoring through research, scholarship, and teaching opportunities; and mentoring through field experiences, athletics, and student organizations. The book shares the voices of mentors and their protégés as it illustrates how mentoring relationships form the basis for reflection, a transaction of ideas, and growth in knowledge and skills to ultimately advance the institution and field through a collaborative environment in which stakeholders thrive and are valued for their contributions. The cyclical effect of positive mentoring is illuminated through real-life examples that show how protégés eventually become mentors in a continual process of support.
520	3		_aEste libro retrata las diversas formas en que ocurre la tutoría en la educación superior. Dirigido a las partes interesadas que se benefician de la tutoría, a saber, profesores, estudiantes de posgrado y pregrado, y sus colegas profesionales, este libro apoya a quienes participan en el proceso de tutoría. Sintetiza la literatura profesional sobre mentoría y comparte ejemplos de prácticas efectivas que abordan las necesidades de los mentores y sus protegidos. El libro describe los beneficios mutuos de la tutoría, junto con las características de los mentores efectivos y las formas en que pueden apoyar a sus protegidos. Las relaciones discutidas en los Procesos de Mentoría en Educación Superior rodean la mentoría de nuevos docentes; tutoría entre pares para el desarrollo profesional; tutoría a través de investigación, becas y oportunidades de enseñanza; y tutoría a través de experiencias de campo, atletismo y organizaciones estudiantiles. El libro comparte las voces de los mentores y sus protegidos, ya que ilustra cómo las relaciones de mentoría forman la base para la reflexión, una transacción de ideas y el crecimiento en el conocimiento y las habilidades para avanzar en la institución y el campo a través de un entorno colaborativo en el que las partes interesadas prosperan y son valorado por sus aportes. El efecto cíclico de la mentoría positiva se ilumina a través de ejemplos de la vida real que muestran cómo las protegidas eventualmente se convierten en mentores en un proceso continuo de apoyo.
650			_aTutoría _93741
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