000			02169cac a22003617i 4500
005			20240830091438.0
008			170502b2012 ec |||| |||| 00| 0 sspad
020			_a9789942090713
040			_aUnae _bspa _erda
041	0		_aspa
044			_aec
082	0		_a370.117
100	1		_aLópez, Luis Enrique _eEditor _9684
245			_aPueblos indígenas y educación No. 61: _c por Luis Enrique López, Ruth Moya y Matthias Abram, editores
264		1	_aQuito: _bAbya-Yala, _c2012.
300			_a197 páginas: _c21 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_v número 61 _aPueblos indígenas y educación:
504			_aIncluye Bibliografía por capítulos
505	0		_aLa cultura alimentaria de los pueblos siona, secoya y cofán de Ecuador. — Recursos de escrita. Os profesores indígenas na Universidade brasileira. — La formación del vínculo afectivo: estudio de caso en el pueblo Kukana. — La escuela: acicate para acceder a la educación superior indígena. — Método inductivo intercultural, pedagogía, bilingüismo y reconocimientos indígenas.
520	3		_aEs importante tener en cuenta que los pueblos indígenas requerimos de una educación desde la Madre Tierra. Esto es esencial para la formación de nuestras niñas, niños y jóvenes, quienes deben prepararse en el campo político, organizativo y en el cuidado del ambiente y de sus territorios. También para orientar a nuestras comunidades en la prevención de las enfermedades y en la promoción de la salud con conocimientos profundos de las cosmogonías y cosmovisiones de nuestros pueblos y, además, para establecer un diálogo de saberes entre las culturas y trabajar conjuntamente en el cuidado del planeta.
650			_a Educación multicultural bilingue _921280
650		0	_aEducación Intercultural _9299
650			_aEducación y cultura _916812
650			_aEducación bilingüe _9300
653			_aEducación indígena
653			_aLenguas indígenas
700	1		_aMoya, Ruth _eEditor _9314
700	1		_aAbram, Matthias _eEditor _91044
942			_2ddc _cBK _zjp
999			_c60969 _d60969