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082	0		_a321 _bP836
100	1		_915448 _aThomas S. Popkewitz _eAutor(a)
245			_aSociología Política de las reformas educativas : _b El poder saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación _cPor Thomas S. Popkewitz y traductor Pablo Manzano
250			_a1° edición _bReimpresión _c1997
264		1	_aMadrid: _bImprime LAVEL Humanes, _c1997.
300			_a295 páginas: _c24 cm
336	0		_3rdacontent _aTexto _bTxt _2rdacontent
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
504	1		_aContiene Bibliografía
505			_aContenido. — Sobre el autor. — Agradecimiento. — Introducción. — La sociología política de la reforma educativa: poder, saber y escolarizar. — La identidad social y la profesionalización, la construcción de la enseñanza en el siglo XIX como elementos de la formación del estado. — La Ciencia Social durante los años de formación de la escolarización de masas, la Política del Estado y la Universidad. — La enseñanza contemporanea y las reformas de la formación de los docentes, la reconstrucción del aparato burocrático del estado y la formación del discurso Político. — La reforma educativa como discurso de organización y regulación social, las propuestas de los años ochenta. — Las Ciencias cognitivas de la educación como saber y poder. — La enseñanza, la formación del profesorado y el profesionalismo, el poder invisible. — El problema del cambio de las ciencias de la educación, notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales. — Bibliografía. — Índice de autores y materias.
650			_aSistema de gobierno _96567
650			_aEstado _915846
650			_aReformas educativas _927652
650			_91109 _aPolítica
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