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|---|---|---|---|
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| 082 | 0 |
_a370.15 _bF846 |
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| 100 | 1 |
_915352 _aFrawley, William _eAutor(a) |
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| 245 |
_aVygotsky y la Ciencia Cognitiva : _b Cognición y desarrollo humano _cPor William Frawley |
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| 264 | 1 |
_aBarcelona: _bPaidós Ibérica, S. A., _c1999. |
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| 300 |
_a363 páginas: _c22 cm |
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| 336 | 0 |
_2rdacontent _aTexto _bTxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 490 |
_aPaidós _n número 36 |
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| 504 | _aContiene Biliografía | ||
| 505 | 1 | _aSumario. — Agradecimiento. — Introducción. — Fundamentos para la unificación. — El internalismo y la ideoloogía de la ciencia cognitiva. — Del problema Plantón al problema Wittgenstein. — Arquitectura y contextos: unificar la psicolingüistica. — Subjetividad: conciencia y metaconciencia. — El Control y el lenguaje para el pensamiento. — Desordenes del control: separar lo computacional de lo social. —Epílogo: es todo ciencia cognitiva. — Bibliografía. — Indice analítico y de nombres. | |
| 650 |
_aPsicología de la educación _927616 |
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| 650 |
_aPsicología educativa _924624 |
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| 650 |
_93847 _aCiencia |
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| 856 | _uhttp://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-009867.html | ||
| 942 |
_2ddc _cBK _zsc |
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| 999 |
_c58275 _d58275 |
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