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082	0		_a152.4 _bZ81
100	1		_99257 _aZubiría Samper, Miguel de _d1951- _eAutor(a)
245			_aLa afectividad humana: _bsus remotos orígenes. Sus instrumentos y operaciones. Cómo medirla en niños y jóvenes mediante afectogramas _cpor Miguel De Zubiría Samper
264		1	_aBogotá: _bFundación Internacional de Pedagogía, _c2007.
300			_a256 páginas: _bDiag _c23 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_cPsicología y Pedagogía afectiva _vNo. 2
504			_aIncluye Bibliografía: páginas 253-256
505	1		_a¿Qué es la afectividad humana?. — Un breve relato introductorio. — La afectividad es antigua y precoz. — Desde bebes, somos intrínsecamente seres sociales, afectuosos. — No obstante la falsa apariencia, en el capitalismo tiene enorme valor al comprender a otros seres humanos. — Desaparecen del planeta las competencias afectivas. —Incomprender a otros ocasiona enormes males psíquicos. — Los niños ‘educados’ por la televisión. — Llegamos aquí a oponer razón-afecto. — Autocomprehenderse. — La afectividad psicológica valora u opta frente a realidades subjetivas humanas. — La afectividad psicológica difiere de la afectividad cultural por ocuparse ésta de valorar las interacciones, las ideas y las formas valorativas. — La afectividad inter-personal. — ¿Qué requiere comprehender a otro?. — La afectividad intra-personal. — Por su objeto, el Sí mismo, la afectividad intrasubjetiva difiere de la intersubjetiva y la sociogrupal. — Midiendo la afectividad: los afectogramas
650			_aPercepción sensorial _912248
650			_aEmociones _96494
650			_aAfectos _911342
653			_aMotivación
856			_uhttp://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-008443.html
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