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082	0		_a612.825 07 _bH8309
100	1		_aHoward-Jones, Paul _eAutor(a) _925103
240			_aTítulo original: Introducing neuroeducational research. Neuroscience, education and the brain from contexts to practice
245			_aInvestigación neuroeducativa: _bneurociencia, educación y cerebro; de los contextos a la práctica _cPor Paul Howard-Jones
264		1	_aMadrid: _bLa Muralla, _c2011.
300			_a358 páginas: _bIlus _c22 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aAula abierta
504			_aContiene bibliografía
505	1		_aContextos. — Qué tiene que ver la neurociencia con la educación. — Neuromitos. — Los educadores y el cerebro. Los neurocientíficos y la educación. — Neurociencia y educación en diálogo. — Investigación neuroeducativa. — Una idea multiperspectivista del aprendizaje. — La metodología en la investigación neuroeducativa. — Ética neuroeducativa. — Estudio monográfico de investigación neuroeducativa (A): Creatividad. — Estudio monográfico de investigación neuroeducativa (B): Juegos de aprendizaje. — El futuro. — Neurociencia, educación y futuro
650			_a Ciencias de la educación _93807
650			_aObjetivo educacional _98265
650			_aTeoría de la educación _9601
653			_aFilosofía humana
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653			_aEducación
942			_2ddc _cBK _zjr
999			_c56216 _d56216