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082			_a370.71 _bD3301
100			_aDay, Christopher _99900
245			_aFomar docentes: _bcómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado _cChristopher Day, autor
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300			_a284 p. _bTabl _c24 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
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490			_aEducación hoy estudios
500			_aTítulo original: Developing teachers. The challenges of lifelong learning
504			_aContiene bibliografía
505			_aSer docente, desarrollarse como profesional.-- Los docentes como investigadores.-- Experiencia, maestrías y competencias para comprender el desarrollo docente.-- Condiciones de trabajo de los docentes: aulas, culturas y liderazgo.-- Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal.-- Cuando la escuela dirige el desarrollo profesional del docente: estudio de un caso.-- Formación continua: educación y entrenamiento del profesorado en activo.-- Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de secundaria y tutores universitarios.-- Redes para el aprendizaje: desarrollo del profesorado, mejora de la escuela.-- Papel de los docentes en la sociedad del conocimiento
650			_aFORMAR DOCENTES _99901
650			_aCOMPETENCIAS DEL DOCENTE _98416
650			_9765 _aFormación de docentes
650			_91632 _aDocencia
856			_uhttp://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-006132.html
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999			_c55679 _d55679