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020			_a9582002778 _qLibro
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082	0		_a371.3 _bM4518
100	1		_aMaya Betancourt, Arnobio _99065 _eAutor(a)
245		3	_aEl taller educativo: _b¿qué es? fundamentos, cómo organizarlo y dirigirlo, como evaluarlo, _c por Arnobio Maya Betancourt
250			_aPrimera edición: _bReimpresión, _c2003
264			_aBogotá: _bEditorial Magisterio, _c1996.
300			_a223 páginas: _c24 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aAula abierta
504			_aContiene bibliografía páginas 225-230
505	0		_aConceptos básicos. — El concepto de taller. — El taller educativo: una alternativa. — Objetivos generales de los talleres. — Principios pedagógicos del taller. — Fundamentos epistemológicos del taller educativo. — La pregunta: un enfoque esencial en el taller educativo. — El taller ¿una educación problémica?. — Posibilidad y limitaciones del taller. — Algunas ideas generales sobre la participación. — Directivismo, no directivismo u autogestión. — Dinámica de grupo y trabajo en equipo en el taller. — Los sujetos del taller educativo. — Integralidad, creatividad y recreatividad en el taller. — Clases o tipos de talleres. — El taller y la disciplina. — La planificación, organización, ejecución y evaluación del taller. — Las instancias básicas del taller. — Elementos básicos para la realización de un taller. — La planificación y organización del taller. — La ejecución o desarrollo del taller. — La memoria histórica y sistemática de la experiencia
650			_aTaller educativo _9194
650			_aEnseñanza y formación _920469
650			_aMétodo de aprendizaje _99878
650			_aDinámica de grupo _97677
650			_93736 _aPlanificación
650			_aDirección a través de objetivos _928844
856			_uhttp://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-006072.html
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