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044			_asp
082	0		_a370.152 _bT2797
100	1		_aTeruel Romero, Jerónima _95609 _eAutor(a)
245			_aDificultades de aprendizaje: _bintervención en dislexia y discalculia _cpor Jerónima Teruel Romero y Ángel Latorre Latorre
250			_a1a edición
264		1	_aMadrid: _bPirámide, _c2014.
300			_a179 páginas: _bTabl _c23 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aOjos Solares _cTratamiento
504			_aContiene Bibliografía
520	3		_aEn las aulas de nuestros colegios encontramos niños y niñas cuyo coeficiente intelectual es normal y, además, no presentan dificultades físicas o psicológicas, pero, sin embargo, manifiestan un problema para aprender a leer, a escribir o a realizar operaciones lógico-matemáticas. Se proporciona información clara del significado de la dislexia, cuáles son las causas, características de los niños que la padecen y síntomas frecuentes. Se recogen en primer lugar teorías, investigaciones y estrategias de la práctica educativa, según los diferentes enfoques desde los cuales se ha investigado la lectoescritura inicial. Asimismo, se exponen los criterios de diagnóstico que deben tenerse en cuenta tanto en los trastornos de la lectura y la escritura como de las discalculias. Por otro lado, se incluyen casos prácticos de alumnos que presentan alguna de estas dificultades y con los que se ha trabajado aplicando diferentes programas. El objetivo terapéutico es que estos niños logren superar sus problemas de aprendizaje en el abordaje de la lectura, la escritura y la discalculia.
650			_aDificultades de aprendizaje _94574
650			_aDislexia _95610
650			_aDiscalculia _95611
650			_aCognición _93104
650			_aDificultades en la educación _95612
700	1		_aLatorre Latorre, Ángel _95613 _eAutor(a)
856			_uhttp://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-003310.html
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