Manual de evaluación del aprendizaje: orientaciones técnicas para evaluar en la reforma curricular: Por Ministerio de educación y cultura y Proyecto EB/PRODEC
By: Ministerio de Educación y Cultura
Contributor(s): Proyecto EB/PRODEC
Material type: TextLanguage: Spanish Publisher: Quito: Ministerio de educación y cultura, 1998Description: 20 páginas: Tablas y Cuadros 30 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenSubject(s): Política educacional | Evaluación de la educación | Mejora de la educación | Reforma curricularDDC classification: 379.15 Abstract: La evaluación del aprendizaje es parte fundamental de la formación de niñas, niños y jóvenes, aunque tradicionalmente ha sido asumido como la formal medición de cuantos conocimientos se logra acumular en un trimestre o un año. Es más, todavía, en algunos casos, tiene una connotación punitiva, represiva, usada como filtro para eliminar estudiantes, como mecanismo de presión, como espacio para hacer sentir la “autoridad” de los docentes. Hoy se sabe que la evaluación es otro momento del aprendizaje y al mismo tiempo constituye una medida del desempeño docente y en último caso, de la eficiencia y eficacia del sistema educativo.Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Incluye Bibliografía
La evaluación del aprendizaje es parte fundamental de la formación de niñas, niños y jóvenes, aunque tradicionalmente ha sido asumido como la formal medición de cuantos conocimientos se logra acumular en un trimestre o un año. Es más, todavía, en algunos casos, tiene una connotación punitiva, represiva, usada como filtro para eliminar estudiantes, como mecanismo de presión, como espacio para hacer sentir la “autoridad” de los docentes.
Hoy se sabe que la evaluación es otro momento del aprendizaje y al mismo tiempo constituye una medida del desempeño docente y en último caso, de la eficiencia y eficacia del sistema educativo.
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