La memoria en el aprendizaje: estrategias de enseñanza para activar la memoria Por Francis Bailey y Ken Pransky
By: Bailey, Francis [Autor(a)]
Contributor(s): Pransky, Ken [Autor(a)]
Material type:![Text](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.152 3 B1511 (Browse shelf) | Available | 01-015333 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.152 3 B1511 (Browse shelf) | Available | 01-015713 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.152 3 B1511 (Browse shelf) | Available | 01-015712 |
Incluye Bibliografía: páginas 207-217
¿Por qué aprender a cerca de la memoria?. — Cinco principios de la memoria y el aprendizaje de conceptos. — ¿Por qué son importantes las raíces culturales en al aprendizaje?. — Memoria de trabajo: la puerta al aprendizaje. — Funciones ejecutivas. — Memoria semántica: fundamentos del aprendizaje. — Memoria semántica: una perspectiva sociocultural. — memoria episódica. — Memoria autobiográfica. — Práctica
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