TY  - BOOK
AU  - Mosquera Ramírez,Daniel José
TI  - La etnomatemática y la escuela: : valoración de la idoneidad didáctica de actividades diseñada desde la etnomatemáticas para las comunidades indígenas
SN  - 9786200389442
U1  - 510.7 
PY  - 2020///
CY  - Beau Bassin: 
PB  - Académica Española, 
KW  - Matemáticas
KW  - Educación
KW  - Etnomatemática
N1  - Contiene bibliografía páginas 53-55; Aspectos generales de la investigación. — Planteamiento del problema. — Justificación y preguntas de investigación. — Objetivos. — Metodología. — Diseño metodológico de la primera fase. — Diseño metodológico de la segunda fase. — Análisis de los datos. — Actividades encontradas. — Clasificación de las actividades. — Evaluación de las actividades. — Actividad 2. Resolución de problemas vistos desde el aula de clase de la comunidad Ñuu Savi. — Actividad 3: los hipogeos y la espiral en las tumbas de San Andrés de Pisimbalá, Colombia. — Actividad 4: la enseñanza de la medida de la longitud en sexto grado en la escuela primaria indígena en Kanamari, Brasil. — Actividad 5: didáctica de los sistemas de numeración de las lenguas indígenas para el diseño de una propuestapara escuelas primarias unidocentes. — Conclusiones
N2  - El objetivo de esta investigación es categorizar y evaluar la idoneidad didáctica de actividades de matemáticas que han sido diseñados desde una óptica Etnomatemática y que son orientadas a las comunidades indígenas. El marco teórico utilizado fue la Etnomatemática (D’Ambrosio, 2014) y La idoneidad didáctica (Godino, Bencomo, fuentes, y William, 2006). Se hizo uso de una metodología cualitativa y descriptiva. El material empírico fueron cinco actividades de matemáticas diseñadas desde la Etnomatemática para comunidades indígenas, y su evaluación se realizó utilizando los indicadores de idoneidad didáctica propuestos por (Blanco-Álvarez, 2017). Se encontró que las actividades seleccionadas, cuatro de ellas se enmarcan básicamente en la aritmética porque son dirigidas para niños de primaria y tres de ellas se pueden categorizar como actividades desde un enfoque etnomatemático
ER  -