TY  - GEN
AU  - Ayuste,Ana
AU  - Gil,Fernando
AU  - Reyero,David
AU  - Gadotti,Moacir
AU  - Lleras,Jordi
AU  - Medina,Alfons
AU  - Torres,Carlos Alberto
TI  - Educación, ciudadanía y democracia: 
T2  - Educación en valores
SN  - 8480638176
U1  - 320 
PY  - 2006///
CY  - Barcelona: 
PB  - Octaedro-OEI, 
KW  - Filosofía política
KW  - Educación
KW  - Democratización de la educación
KW  - Ciencia política
KW  - Teoría política
KW  - Sociología de la educación
KW  - Democracia
N1  -  Educación democrática: trampas y dificultades. — La pedagogía de Paulo Freire y el proceso de la democratización de Brasil. Algunos aspectos de su teoría, de su método y su praxis. — Las contribuciones de Habermas y Freire a una teoría de la educación democrática centrada en la deliberación racional y el dialogo. — La organización deliberativa de las instituciones educativas democráticas. — La educación en América Latina y el Caribe: una aproximación teórica a la ciudadanía, la democracia y el multiculturalismo. —
N2  - En sociedades democráticas se da por supuesto el carácter democrático de la educación, pero ésa es una obviedad que necesita ser revisada. Es cierto que los partidos políticos que aspiran a gobernar incluyen en sus programas un capítulo cada vez más importante referido a temas educativos, y que los gobiernos elegidos por la ciudadanía han de rendir cuentas a la sociedad sobre el tipo de educación que se considera socialmente deseable y sobre el funcionamiento de las instituciones educativas. No obstante, ese es sólo un aspecto de la educación democrática. Un aspecto fundamental porque es la base de los sistemas educativos y democráticos, pero insuficiente a todas luces si el sentido de la democracia no impregna cada uno de los escenarios y procesos que configuran la acción educativa. Desde esta perspectiva, las instituciones educativas que pretenden contribuir eficazmente a formar a la ciudadanía para el ejercicio de la democracia, han de dotarse de los instrumentos pedagógicos, canales de participación y sistemas organizativos necesarios para favorecer la práctica democrática y la adquisición de habilidades y valores letales tales como la capacidad deliberativa y las competencias para el diálogo. Este libro trata de reflexionar sobre la relación entre democracia, ciudadanía y educación, y de aportar algunos elementos para desarrollar una perspectiva actual de la educación democrática. De ahí que algunos capítulos ahonden en el análisis de dicha relación, y otros destaquen las aportaciones que han realizado autores como Freire y Haberlas a una determinada visión de la democracia radical
ER  -