TY  - GEN
AU  - Furter,Pierre
TI  - Le planificateur et l'éducation permanente
T2  - Principes de la planification de l'éducation 
SN  - 9280320777
U1  - 374 
PY  - 1977///
CY  - París: 
PB  - UNESCO, 
KW  - Reforma de la educación
KW  - Aprendizaje a lo largo de la vida
KW  - Educación recurrente
KW  - Evaluación de la educación
KW  - Educación para adultos
N1  - L'éducation permanente comme  un modèle utopique de  la  planification. — De  quelle réalité faut-il partir?. — La  «cité  éducative»  comme  un  contexte  de  l'autoformation. — Développer ou transformer?. — L'éducation permanente comme  un  cadre de  référence  des  réformes scolaires. — Le  projet d'évaluation du Comité directeur de  l'éducation permanente du  Conseil de  l'Europe. — De  l'éducation permanente  à l'éducation récurrente. — L'éducation permanente comme un défi à l'inertie. — Du  discours au mouvement social. — De  la  formation continue des enseignants à  l'apprentissage de la participation. — Peut-on  être encore un éducateur?; La educación permanente como modelo utópico de planificación. — ¿De qué realidad debemos partir? — La “ciudad educativa” como contexto de autoformación. — ¿Desarrollar o transformar?. — La educación permanente como marco de referencia de las reformas escolares. — El proyecto de evaluación del Comité Directivo de Educación Continua del Consejo de Europa. — De la educación permanente a la educación recurrente. — La educación permanente como desafío a la inercia. — Del discurso al movimiento social. — De la formación del profesorado en servicio al aprender a participar. — ¿Se puede seguir siendo educador?
UR  - https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000076449_fre?posInSet=1&queryId=d8fa6bf9-897d-4b41-9726-ab5dda4cfa6c
ER  -